校園不銹鋼雕塑具有明確的指導(dǎo)教育意圖，依存在校園雕塑的表達(dá)形式中。，而校園不銹鋼雕塑不僅僅是歷史的積定，也是一種精神的象征。校園不銹鋼雕塑大致分為三類：紀(jì)念性不銹鋼雕塑、裝飾性不銹鋼雕塑和寓意性不銹鋼雕塑。 轉(zhuǎn)載請著名出處，玉海雕塑：http://www.456990.com。

不銹鋼抽象人物藝術(shù)擺件

紀(jì)念性不銹鋼雕塑

不銹鋼園林假山雕塑

紀(jì)念性不銹鋼雕塑的題材一般來源于歷史先驅(qū)、學(xué)科創(chuàng)始人、學(xué)科名人以及與學(xué)校發(fā)展或歷史相關(guān)的人物不銹鋼雕像。例如，在許多音樂學(xué)院擺放的聶耳像，不僅是因?yàn)槁櫠鷦?chuàng)作了中華人民共和國國歌《漢勇軍進(jìn)行曲》，還因?yàn)槁櫠吭降乃囆g(shù)創(chuàng)造能力，為中國無產(chǎn)階級音樂的發(fā)展指明了方向。選擇這些名人成為校園文化的代表，也為了讓學(xué)生漫步校園時，能夠感受到這些名人帶來的心靈上的感悟，提升自身的素養(yǎng)。

裝飾性不銹鋼雕塑

裝飾性不銹鋼雕塑的題材一般較為主觀，多用來進(jìn)行情感的表達(dá)。裝飾性不銹鋼雕塑一般較為具體，讓觀者能在看到雕塑時感受到作者的