很多人在選擇人物銅雕的時候都是以場景的文化內容為基礎的，通過選擇不同的銅雕人物來展現不同的文化。這樣可以讓觀賞的人物從物質文化轉移到精神文化上面從而使人們的精神得到升華，按照不同的文化場景來選擇不同的人物銅雕，首先要了解就是銅雕人物都分為哪幾類。首先按照表現形式分可以分為具體的人物銅雕和抽象的人物銅雕，具體的人物銅雕是以具體的人物為主題，像是一些對我們的生活和學習都有教育意義的名人人物，例如許多院校設置的雷鋒像、愛因斯坦像、愛迪生等等。抽象人物銅雕并不涉及哪位具體的人物，而是以概念化的人物為主題烘托校園里的學習氣氛。按照人物銅雕的功能性來說可以分為標識性人物雕塑、主題性人物雕塑、裝飾性人物雕塑。標識性的人物雕塑可以作為某一區域的表示，它題材的選擇應該和本區域有緊密的聯系、深刻的淵源或者不解的情結。造型有原創的立意，既符合主題的表現需要又有鮮明的視覺形象和較高的藝術價值。象是中山大學的孫中山雕像，南開大學的周恩來雕像，湖南大學的毛澤東雕像等等。

鑄銅歷史人物雕像

主題性人物銅雕是以具體人物的典故和傳說為線索，反映一定的文化特征，這類的人物銅雕以紀念性的題材較多，利用寫實的手法來表現，比如許多院校為里本校的創立和建設過程中曾做出過突出貢獻的校長或者領導人。裝飾性的人物雕塑通常是以人物雕塑作為空間的裝飾品創造出更具有人性化的環境空間。按照一個主題來設立人物銅雕，可以是單個的人物雕塑，一個主題。系列的人物雕塑是在單個的基礎上，以兩座以上的雕像每座人物雕塑都有各自的主題，且主題之間相互關聯構成主題思想。以銅雕孔子為例有的校園里面的孔子銅雕是單個的孔子，而有的學校則是由幾個人物銅雕組成的孔子行教像，或者是孔子向老子問禮等等。

跳山羊的小孩銅雕小品